Реферат: Профессиональное образование, Его уровни. Урок технологии "профессиональное образование" Классный час в рамках профориентации

Дата: 19.01.2024

Образование - это то, что
большинство получает,
многие передают
и лишь немногие имеют.

К. Краус

Выбор способа получения профессии в первую очередь зависит от характера самой профессии. Как ни странно, до сих пор встречаются молодые люди, убежденные, что профессия экономиста, психолога, врача не требует высшего образования. Возможно, свою роль играют посулы многих учебных заведений, которые за смехотворно короткий срок обещают оделить вас дипломом университета или академии, да еще международной. Кто из вас хочет попасть под нож хирурга, учившегося заочно, по ускоренной программе, да еще сдававшего экзамены за деньги? А жить в доме, спроектированном архитектором-недоучкой?

Прежде чем рассмотреть пути получения профессионального образования, уточним выбор с помощью «Матрицы профессионального выбора».

Задание №1. «Матрица профессионального выбора».

Рассмотрите предложенные варианты предметов труда и видов деятельности и отметьте самые привлекательные для себя (1-2 варианта).

1. Какой предмет труда тебя привлекает?

Человек (дети и взрослые, ученики и студенты, клиенты и пациенты, покупатели и пассажиры, зрители и читатели, сотрудники и т.д.)
Информация (тексты, формулы, схемы, коды, чертежи, иностранные языки, языки программирования)
Финансы (деньги, акции, фонды, лимиты, кредиты)
Техника (механизмы, станки, здания, конструкции приборы, машины)
Искусство (литература, музыка, театр, кино, балет, живопись и т.д.)
Животные и растения (дикие, домашние, декоративные и т.д.)
Изделия и продукты (металл, ткани, мех, кожа, дерево, камень, лекарства, хлеб, мясо, молоко, плоды, овощи, фрукты и т.д.)
Природные ресурсы (земли, леса, горы, водоемы, месторождения и т.д.)

2. Какой вид деятельности тебя привлекает?

Управление (руководство чьей-то деятельностью)
Обслуживание (оказание различных услуг)
Образование (воспитание, обучение, формирование личности)
Оздоровление (профилактика и лечение)
Конструирование (проектирование деталей и объектов)
Исследование (научное изучение чего-либо или кого-либо)
Защита (охрана от враждебных действий)
Контроль (проверка и наблюдение)

Выбранные вами предмет труда и вид деятельности - это те параметры, которые помогут уточнить направление, в котором следует искать будущую профессию.

Рассмотрите «Матрицу профессионального выбора» . В ее клетках на пересечении предмета труда и вида деятельности указаны направления и специализация высшего профессионального образования.

Почему бы просто не написать в клетках названия профессий?

Во-первых, только перечисление всех профессий заняло бы несколько томов. Поиск профессии по направлениям сужает поле выбора. Направления можно сравнить с ветвями, на которых висят грозди ягод - группы профессий.

Во-вторых, в учебных заведениях принято готовить специалистов не по конкретной профессии, а по направлению или специализации.

Вспомните, чем профессия отличается от специальности?

Например, вы хотите быть врачом. Профессия одна, а специальностей много - терапевт, хирург, рентгенолог, врач скорой помощи, нарколог, кардиолог и др., - вспомните таблички на дверях кабинетов в поликлинике. Школьный учитель - профессия. Учитель русского языка, математики, физики, истории, информатики - это специальность. Всех этих специалистов могут готовить в одном институте, но на разных факультетах.

В-третьих, ваши знания о будущей профессии пока умозрительны, то есть оторваны от жизни. Даже если родители или знакомые много рассказывают вам о своей профессии, вы не можете «влезть в их шкуру», почувствовать профессию изнутри. Знакомство с направлениями профессиональной деятельности дает возможность увидеть сходство и различие профессий одной группы, понять, что вам ближе.

Зная направление обучения, можно переходить к следующему этапу работы - выбору учебного заведения, где готовят специалистов этого профиля.

Задание №2.

Пользуясь Матрицей профессионального выбора, выпишите названия направлений и специальностей, которые считаете самыми подходящими для вас.

Государственный образовательный стандарт РФ предусматривает две системы высшего профессионального образования - подготовка специалистов и подготовка бакалавров. Для подготовки специалистов разработан классификатор специальностей по группам родственных специальностей; для подготовки бакалавров - систематизированный перечень направлений базового высшего профессионального образования по отраслям знаний.

Обе системы равноправны, но между ними есть ряд различий. Специалист получает конкретную квалификацию (учитель, ученый агроном, экономист, инженер и т.п.) и учится 5–5,5 лет. Подготовка бакалавров обеспечивает выпускнику более широкую область профессионального применения, но не дает конкретной квалификации и относится ко второму образовательному уровню, срок обучения на котором - 4 года. Чтобы завершить образование третьим итоговым уровнем, бакалавру необходимо проучиться еще не менее двух лет и получить квалификацию магистра.

Кроме традиционных очной и заочной форм обучения, существуют дистанционная форма обучения и экстернат. Дистанционное образование стало возможным благодаря использованию интернет-технологий. Это целый комплекс программных и педагогических компонентов, предназначенный для передачи знаний на расстоянии. Обучение может быть асинхронным и синхронным. При асинхронном методе студент сам определяет темп получения информации. Синхронное обучение предполагает обучение в режиме реального времени. В него входит:

работа с базами данных или учебными компакт-дисками в компьютерных классах институтов или дома,
общение с преподавателем через электронные средства связи,
отслеживание в реальном времени правильности выполнения заданий.

Дистанционное обучение эффективно в направлениях человеческой деятельности, связанной с разработкой и использованием программного и аппаратного обеспечения естественно-научных дисциплин.

Для реализации программ среднего и высшего профессионального образования с использованием дистанционной технологии обучения необходимо, чтобы студент был зачислен на одну из предусмотренных законодательством форм получения образования: очную, вечернюю, заочную или экстернат.

Экстернат в высшем учебном заведении представляет собой государственную аттестацию лиц, самостоятельно изучающих дисциплины в соответствии с программой. Экстерн, успешно прошедший текущую и итоговую государственную аттестацию, получает диплом государственного образца об окончании соответствующего учебного заведения с присвоением соответствующей квалификации и указанием специальности.

Существует такое понятие - «горизонтальная карьера». Это означает не карьерное продвижение (должностной рост), а профессиональное (профессиональный рост). Представить это можно в виде ступеней: чем выше ступень, тем выше профессиональный уровень. Во всем мире дороже всего ценятся специалисты, прошедшие всю «лестницу мастерства» - от нижней ступеньки до верхней. Например, медицина. Какой специалист будет цениться выше - поступивший после школы в институт или тот, кто до института учился в медицинском училище? Конечно, второй. Во-первых, он - специалист более широкого профиля, он может то, чего не может обычный врач. Во-вторых, его стремление стать врачом более осознанное, зрелое. Не секрет, что более половины выпускников высших учебных заведений работают не по специальности. Нередко только потому, что выбранная профессия на самом деле выглядит совершенно иначе, чем представлялось на расстоянии. Поэтому, прежде чем штурмовать высшие учебные заведения, подумайте о других формах получения образования - начальном или среднем профессиональном образовании.

Среднее специальное образование

Профессиональное обучение дают не только училища и техникумы, но и курсы, студии, центры. Они обучают «массовым профессиям» - бухгалтер, водитель, швея, официант, пользователь компьютера и др. Обучение на рабочем месте также позволяет получить профессию и трудоустроиться. Способ подготовки мало отличается от дополнительного образования - показ, тренинг, повторение, но требования строже, продолжительность и интенсивность обучения выше.

Специалистов рабочих профессий готовят в училищах. Однако для приобретения квалификации здесь уже необходимы углубленные общие и специальные знания, иной уровень профессионального мышления. В учебном плане таких учебных заведений десятка два предметов, а также курсовые работы, зачеты и экзамены. Уровень их подготовки позволяет осваивать новые виды работы, расти профессионально, следить за новыми технологиями. Специалистов для выполнения более сложной работы, в том числе для управления рабочими коллективами, готовят техникумы, где уровень подготовки, объем и интенсивность самостоятельной работы выше. Сроки обучения в этом случае увеличиваются, а прием проводится по результатам вступительных экзаменов. В дополнение к классно-урочной системе преподавания могут быть лекции, семинары, лабораторные работы. От учащихся техникумов на работе ждут самостоятельности в принятии решений, способности руководить рабочим коллективом.

В настоящее время динамично развивается полиграфия, бытовое обслуживание, строительство, производство товаров и продуктов питания, приборостроение. Спросом на рынке труда пользуются станочники, фрезеровщики, токари высоких разрядов.

Высшее образование

Получить высшее образование в России стало намного легче, чем несколько лет назад. В настоящее время в России существует более тысячи высших учебных заведений и около трех тысяч их филиалов. Правда, уровень обучения в них не всегда соответствует громким названиям.

И все-таки наша государственная система образования остается самой эффективной в мире. Это хорошо понимают за рубежом, поэтому иностранные фирмы устроили настоящую «охоту за головами» лучших студентов. Сейчас в США 50% физиков и химиков и 30% математиков - выходцы из России.

Специалистов с высшим образованием готовят высшие учебные заведения - институты, университеты, академии.

Институты ведут подготовку по массовым профессиям и специальностям (инженеры, врачи, учителя, экономисты, менеджеры, юристы, психологи и др.). Высшее образование предполагает, что специалист способен решать сложные задачи самостоятельно, то есть думать, искать оптимальные решения и ответственно их принимать. Высшее образование позволяет самостоятельно отбирать необходимую информацию, создавать новые технологии, генерировать нестандартные идеи.

Содержание любого высшего образования состоит из трех частей: углубленное общее образование, включающее известные школьные предметы, «основы наук» (математика, физика, химия, графика, технология, литература); общекультурное образование (история культуры, философия, социология, педагогика, информатика); специальное образование (конструирование автомобилей, кардиология, поэзия эпохи Возрождения). Понятно, что набор учебных дисциплин определяется профилем вуза, особенностями специализации. По многим учебным дисциплинам студенты выполняют курсовые работы и проекты, научно-исследовательские работы, проходят практику.

Объем и интенсивность самостоятельной работы студента растут от семестра к семестру. Осваивать чужое знание, перерабатывать его, рационально использовать - здесь одного запоминания, выучивания, повторения недостаточно. Необходимо управлять своим образованием.

Завершается высшее образование созданием интеллектуального продукта - дипломных работ или проектов, высокое качество которых наилучшим образом характеризует профессиональную квалификацию. Умный работодатель обязательно спросит о теме дипломной работы.

Университеты готовят научные и научно-педагогические кадры, будущих академиков и профессоров. Университетское образование имеет отличия. Во-первых, студент с младших курсов занимается научной работой. Во-вторых, учебный план в университете более индивидуален. В-третьих, практикуются междисциплинарные курсы, формирующие научное мировоззрение, расширяющие кругозор. Выпускник университета - универсальный специалист.

Творческие вузы (художественные, театральные, литературные, кинематографические, музыкальные) готовят уникальных специалистов, которыми могут стать далеко не все - нужен талант. Еще до вступительных экзаменов нужно выдержать творческий конкурс: спеть, сыграть, нарисовать, слепить, сочинить, прочитать. Подготовиться к такому конкурсу можно в системе дополнительного образования и самообразования (секции, студии, клубы, центры детского творчества).

Качественное образование дает преимущества на рынке труда в том случае, если оно базируется на профессиональных интересах, склонностях и способностях и подкреплено хотя бы небольшим, но успешным опытом работы.

Спрос на профессии постоянно меняется, его трудно прогнозировать. Век некоторых профессий недолог – 5-15 лет. Затем они умирают или изменяются. Поэтому ценность специалиста возрастает, если он владеет несколькими смежными профессиями. Работодатели отдают предпочтение человеку, прошедшему несколько ступеней карьерной лестницы, имеющему не только знания, но и практические навыки, которые можно получить только в работе.

Задание №3 (домашнее).

Найдите в справочниках учебные заведения, в которых готовят специалистов по выбранным вами направлениям обучения и запишите данные, которые помогут вам выбрать подходящий вариант.

ГОУ ДПО (повышения квалификации) специалистов «Коми республиканский центр профессиональной ориентации молодежи и психологической поддержки населения»

Пути получения образования после 9 класса

(беседа для учащихся 9-классов общеобразовательных учреждений по материалам Республиканской комплексной программы «Контингент – прогноз»)

Цель: сформировать у выпускников 9-х классов общеобразовательных учреждений Республики Коми представление о системе учреждений общего и профессионального образования , оказать содействие в составлении индивидуального образовательного маршрута.

Задачи :

1. Познакомить учащихся с основными уровнями профессионального образования.

2. Рассмотреть систему учреждений общего и профессионального образования.

3. Познакомить учащихся с изменениями, произошедшими в системе профессионального образования Республики Коми.

5. Познакомить учащихся с технологией сбора информации об учебных заведениях.

Оборудование: схема «Образовательная карта РК».

Ход беседы:

Вступление.

Сегодня в процессе беседы вы познакомитесь с образовательной картой Республики Коми. Вы узнаете об основных уровнях профессионального образования, образовательных учреждениях профессионального образования. Кроме того, узнаете о наиболее популярных профессиях и популярных учебных заведениях среди выпускников 9-х классов учебного года.

Эти знания помогут Вам составить собственный образовательный маршрут: выбрать учебное заведение для продолжения образования по интересующей вас профессии.

Основная часть. Вы знаете, что выбор профессии – дело важное и ответственное. При выборе профессии необходимо учитывать ряд факторов: «хочу, могу, надо». Фактор «хочу» включает: желания, интересы, склонности. Фактор «могу»: знания, способности, психологические особенности, состояние здоровья. Фактор «надо»: востребованность на рынке труда.

Если вы выбрали свою будущую профессию (с учетом вышеуказанных факторов), то вам необходимо задуматься о том, а каковы же возможные пути ее получения.

Успешность профессиональной подготовки определяет в дальнейшем и успешность профессиональной деятельности человека. Ведь если у вас будет профессиональное образование, то оно даст вам возможность добиться и лучшей работы, и более высокой заработной платы . Наличие профессионального образования позволяет человеку чувствовать себя более уверенным в себе, в своих возможностях. Чем выше уровень вашего профессионального образования, тем больше возможностей у вас достичь высокого положения в обществе, успехов в карьере.

Итак, какие же в России существуют виды образования? Какое образование можно получить после окончания общеобразовательного учреждения? Какие бывают уровни профессионального образования?

Образование в России делится на общее и профессиональное.

Общее образование в России включает в себя три ступени: начальное общее (1-4 кл.), основное общее (9 классов) и среднее (полное) общее - 11 классов .

Рассмотрим более подробно пути получения образования после 9 класса.

Первый путь . Вы можете остаться в своей школе и продолжить обучение в 10- классе.

Заявление о приеме, а также необходимые документы вы можете представить лично либо направить их заказным письмом с уведомлением и описью вложения. При направлении документов заказным письмом к заявлению о приеме вам необходимо приложить ксерокопию документа, удостоверяющего вашу личность, заверенную в установленном порядке ксерокопию документа государственного образца об образовании. Дата отправления документов должна быть не позже даты последнего дня приема документов.

При поступлении в учреждения начального профессионального образования экзамены сдавать не надо. Прием в учреждения начального профессионального образования (ПУ, ПЛ) осуществляется на основе собеседования и конкурса аттестатов. Собеседование – это беседа с представителем приемной комиссии, в ходе которой желательно произвести на него хорошее впечатление. Вы должны показать в процессе беседы, что хотите и готовы с большим рвением осваивать выбранную вами профессию. Чтобы успешно пройти собеседование, важно заранее подготовить ответы на следующие вопросы: 1. Почему вы выбрали именно эту профессию? 2. Расскажите о ваших интересах и увлечениях, как они связаны с избранной вами профессией? 3. Что вы уже умеете делать в рамках этой профессии (расскажите о ваших достижениях)? 4. Каким вы видите себя в профессии через десять лет?

Помимо собеседования, при отборе претендентов на учебные места, будет учитываться средний балл вашего аттестата. Чем выше средний балл аттестата, тем больше у вас шансов поступить. Средний балл вычисляется так: складываются все оценки по предметам, полученная сумма делится на количество предметов. Таким образом, чем лучше оценки в вашем аттестате, тем легче вам будет поступить.

Начиная с 2005 года, в Республике Коми происходит процесс реорганизации сети образовательных учреждений профессионального образования. Учреждения начального профессионального образования объединяются, изменяют статус в связи с переходом из категории учреждений начального профессионального образования в учреждения среднего профессионального образования, а также в связи с объединением учреждений начального профессионального образования с учреждениями среднего профессионального образования.

Так, ПУ №1 и ПЛ №35 были объединены и реорганизованы в Профессиональный лицей торговли и общественного питания. ПЛ№8 был преобразован в Сыктывкарский индустриальный техникум, ПЛ №36 в Усинский политехнический техникум. ПУ № 2 и Сыктывкарский сельскохозяйственный техникум реорганизованы в Коми республиканский агропромышленный техникум, ПУ №6 и Сыктывкарский технологический колледж реорганизованы в Сыктывкарский колледж сервиса и связи.

Важно отметить, что в процессе объединения учреждений начального профессионального образования (НПО) с учреждениями среднего профессионального образования (СПО), перехода учреждений НПО в категорию учреждений СПО, группы с получением начального профессионального образования во вновь образованных учебных заведениях сохранились. Таким образом, начальное профессиональное образование можно получить не только в профессиональных училищах или лицеях, но и в некоторых техникумах и колледжах (то есть там, где есть группы с получением начального профессионального образования).

Приведем перечень учреждений СПО РК, в которых есть группы с получением начального профессионального образования: Воркутинский техникум сервиса и торговли, Сыктывкарский колледж сервиса и связи, Коми республиканский агропромышленный техникум, Печорский промышленно-экономический техникум, Усинский политехнический техникум, Сыктывкарский индустриальный техникум.

Среднее профессиональное образование можно получить в колледже и техникуме. Шестой путь – обучение в учреждениях среднего профессионального образования . Среднее профессиональное образование (СПО) направлено на подготовку специалистов-практиков. Оно реализуется по двум основным образовательным программам - базового уровня и повышенного уровня. После освоения программы базового уровня выпускнику присваиваются квалификации «техник», «специалист». Повышенный уровень среднего профессионального образования обеспечивает углубление или расширение подготовки по сравнению с базовым уровнем (при этом срок обучения увеличивается на 1 год) с присвоением квалификации «старший техник», «специалист с углубленной подготовкой».

Техникум (училище) и колледж - два основных вида образовательных учреждений СПО.

Техникум (училище) реализует основные профессиональные образовательные программы СПО базового уровня;

Колледж - основные профессиональные образовательные программы СПО базового и повышенного уровня.

В настоящее время в систему профессионального образования Республики Коми входит 21 учреждение среднего профессионального образования (СПО). Всего в Республике Коми насчитывается 31 учреждение СПО, из них 21 УСПО – это самостоятельные юридические лица, остальные – филиалы УСПО и структурные подразделения учреждений высшего профессионального образования (ВПО). Подготовка специалистов в системе СПО Республики Коми проходит по 78 специальностям.

У большинства учреждений среднего профессионального образования заключены договоры с высшими учебными заведениями (институты, университеты). Это позволяет выпускникам учреждений СПО продолжать обучение в ВУЗах по выбранному ранее профилю.

Первое место по степени предпочитаемости среди выпускников 9-х классов общеобразовательных учреждений республики занимает Усинский политехнический техникум, второе место - Воркутинский горно-экономический колледж. На третьем месте - Сыктывкарский целлюлозно-бумажный техникум. Следовательно, в данные учебные заведения будет ожидаться наибольший конкурс. Вам необходимо будет продумать запасные варианты в случае, если вы не пройдете по конкурсу.

Тем из вас, кто планирует продолжать обучение в 10 классе и в дальнейшем учиться в учреждениях высшего профессионального образования, важно учесть, что помимо основного варианта профессионального плана – поступление в ВУЗ по определенной специальности, вам необходимо будет продумать запасной вариант профессионального плана (в случае непоступления). В качестве запасного варианта профессионального плана вы можете выбрать учреждения начального или среднего профессионального образования (НПО, СПО). Обучение в этих учебных заведениях позволяет за короткий срок освоить востребованную на рынке труда профессию.

После окончания учреждений среднего профессионального образования (техникум, колледж) у вас больше шансов получить высшее образование , поступив в учреждения ВПО по сокращенной программе соответствующего профиля.

Седьмой путь – трудоустройство. Результаты социологического исследования показали, что определенная часть выпускников планируют сразу трудоустроиться после окончания 9-класса. Юноши чаще девушек рассматривают вариант трудоустройства как основной вариант профессионального плана. При этом необходимо отметить, что эта категория молодежи может претендовать только на малоквалифицированный и чаще всего низкооплачиваемый труд.

В дальнейшем тем учащимся, которые после окончания школы сразу планируют устроиться на работу, рано или поздно придется задуматься о продолжении образования в учреждениях профессионального образования, так как на рынке труда Республики Коми востребованы высококвалифицированные рабочие и специалисты. Иначе в дальнейшем они пополнят ряды безработных .

Если вы не смогли поступить ни в одно учреждение профессионального образования (ПУ, ПЛ, техникум, колледж), вы можете обратиться за помощью в Центр занятости населения по месту жительства. Центр занятости населения направит вас по квоте учиться в учреждение начального профессионального образования по востребованной профессии на рынке труда.

Квота – это гарантия, которую дают Центры занятости населения незанятым выпускникам общеобразовательных учреждений для того, чтобы учебные заведения их приняли и обеспечили общежитиями.

Сегодня городские (районные) Центры занятости населения имеют 400 квотированных мест для приема в учреждения начального профессионального образования.

Мы с вами уже говорили, что при выборе профессии надо учитывать составляющую «надо» - востребованность профессии на рынке труда.

Остановимся подробнее на профессиях, которым отдают предпочтение выпускники 9-х классов Республики Коми. Соотнесем предпочитаемые выпускниками профессии с профессиями, востребованными на рынке труда.

Для юношей городов и районов республики наиболее предпочитаемыми являются профессии автомеханика, оператора ЭВМ, сварщика, бурильщика, машиниста буровых установок, оператора по добыче нефти и газа. Профессия оператора ЭВМ на сегодняшний день не является профессией в полном смысле этого слова вследствие динамичных изменений в мире информационных технологий . Умение работать на компьютере (набирать тексты, составлять таблицы, работать в сети Интернет) сегодня необходимо практически всем специалистам (психолог, экономист, инженер и т. д.). Тем, кто планирует учиться на оператора ЭВМ, в дальнейшем придется еще раз возвращаться к проблеме выбора профессии, так как на рынке труда эта профессия не является востребованной.

Девушки отдают предпочтение профессиям: парикмахер, бухгалтер, повар - кондитер, медсестра, продавец, менеджер, учитель. Профессия бухгалтера, также как и остальные профессии, является востребованной на рынке труда. Однако работодатели отдают предпочтение специалистам с высшим образование и с опытом работы. Таким образом, можно предположить, что выпускники учреждений начального профессионального образования по профессии «бухгалтер» в дальнейшем пополнят ряды безработных. В дальнейшем им придется задуматься над возможностью дальнейшего продолжения образования в ВУЗе или осваивать новую профессию.

Сегодня делать прогнозы по поводу востребованности тех или иных профессий на рынке труда сложно в связи с возникшим финансовым кризисом. На данный период можно говорить о востребованности на рынке труда профессий нефтеперерабатывающей, угольной промышленности . Достаточно высокой на этот период остается потребность предприятий Республики Коми в кадрах в строительстве, транспорте, торговле.

В число невыбираемых девятиклассниками профессий попадают профессии лесозаготовительной и деревообрабатывающей отраслей (машинист лесозаготовительных и трелевочных машин, оператор линий и установок в деревообработке , станочник в деревообработке и др.). При этом на рынке труда данные профессии востребованы. этот период остается потребность предприятий Республики Коми в кадрах в строительстве, транспорте, торговл

Что поможет вам при составлении образовательного маршрута?

Информацию об учреждениях профессионального образования Республики Коми можно получить в специальных справочниках для поступающих в учебные заведения, которые выходят ежегодно с соответствующими изменениями. Они дают самую оперативную, полную и точную информацию об учебных заведениях, включая названия, адреса и телефоны, перечень профессий и их описания, порядок приема. Обязательно надо составить и собственное впечатление об учебном заведении, поговорив с учащимися или выпускниками о качестве образования, удовлетворенности обучением. Необходимую информацию можно получить также, посетив «Дни открытых дверей», сайты учебных заведений.

Итак, вы выбрали профессию. Для того чтобы определиться с выбором учебного заведения, вам необходимо собрать всю имеющуюся информацию об учебных заведениях и проанализировать ее. Можно придерживаться такого плана действий:

1. Для начала изучите весь спектр училищ, лицеев, колледжей и техникумов. Выясните, по каким профессиям они ведут подготовку. Кроме того, выясните, ведут ли учебные заведения прием по интересующей Вас профессии на базе 9 классов.

Очень часто учащиеся выбирают учебные заведения, которые не ведут подготовку на базе 9-классов (основного общего образования). Например, определенная часть выпускников 9-х классов планируют поступать в Сыктывкарский медицинский колледж, однако данное учебное заведение не ведет прием на базе 9 классов.

Информацию об условиях приема в учебные заведения РК вы можете узнать на официальном сайте Министерства образования Республики Коми komiedu . ru , сайтах образовательных учреждений, в ГОУДПО Коми республиканский центр профориентации. Адрес Центра: 167981., . Вы можете задать интересующие вас вопросы об условиях приема в учреждения профессионального образования РК, направив запрос по электронной почте: *****@***ru.

А ребята из отдаленных населенных пунктов могут направить свои вопросы в Коми республиканский центр профориентации письмом. Не забудьте вложить конверт с обратным адресом.

2. Посетите «Дни открытых дверей» в заинтересовавших вас учебных заведениях.

3. Определите перечень наиболее привлекательных для вас учебных заведений, в которых можно освоить интересующую вас профессию. Выберите наиболее значимый для вас критерий выбора учебного заведения: доступность поступления в учебное заведение, близость учебного заведения к дому, престижность учебного заведения, наличие общежития, интересная культурная жизнь. Соотнесите выбранный вами критерий с интересующими вас учебными заведениями.

4. Выясните, когда нужно подавать заявление, какие документы необходимо предоставить и, самое главное, какие вступительные испытания предусмотрены в учебном заведении.

5. Выясните, есть ли какие-то особенные требования к поступающим: ограничения по полу, состоянию здоровья и т. д.? Какие условия предоставляет учебное заведение для обучения (помещение, оборудование, учебные материалы), есть ли база для прохождения практики?

6. Оказывает ли учебное заведение помощь в трудоустройстве выпускников ?

Заключение. Надеемся, что беседа позволила вам сориентироваться в системе учреждений общего и профессионального образования, а также наметить собственный образовательный маршрут.

Весьма часто слово «профессия» как бы присоединяют к сложившейся социальной группе людей с общими интересами, стремлениями, с объединяющим их делом.

Специальность – частное обозначение того, чем и как занят человек, что он знает и умеет, в чём совершенствует своё мастерство (например, профессия учителя и специальность врача-анестезиолога). Поэтому часто говорят о специалистах как о взаимозаменяемых, уникальных работниках. В формальном смысле специалистами являются обладатели диплома о высшем образовании.

Часто их смешивают и с понятием должность, которое понимается как место, занимаемое человеком в той или иной организационной структуре, соответствующее уровню его подготовки и кругу выполняемых обязанностей. Так, должность директора организации часто по разным причинам могут именовать профессией, что в наши дни вполне объяснимо, так как управление всё в большей мере становится самостоятельной областью знания и деятельности. Часто перечисленные термины употребляются рядом со словом карьера . Под карьерой чаще всего понимают продвижение в какой-либо сфере деятельности, достижение признания людей, известности, славы, финансовой выгоды, видного положения в обществе.

В период кризиса в тяжелом положении останутся работники финансовых институтов, реального сектора экономики и сектора услуг. Но некоторые специалисты могут не бояться увольнения. Сюда относятся компании, которые производят продукты первой необходимости, алкогольные, табачные и фармацевтические компании. Стабильность сохранят компании, которые имеют государственную поддержку и финансирование. Возрастет спрос на специалистов инициативных, способных работать не покладая рук.

Служба занятости города Магнитогорска продолжает вести набор добровольцев в общественные бригады, которые будут задействованы в уборке и озеленении города, в уходе за престарелыми и инвалидами, в бытовом обслуживании.

Типы учебных заведений: 1. профессионально-технические училища – готовят специалистов рабочих профессий

(Н-р: ПУ №53, 67, 47, 121)

2.курсы и специализированные учебные центры – проводят обучение по массовым

профессиям (водители, бухгалтера) (Н-р: ДОСААФ, «Персонал»)

3. Профессиональные лицеи и колледжи – от выпускников на рабочих местах ждут

самостоятельности и способности к руководству. Выпускники имеют более высокий разряд и могут занимать должность мастера, бригадира (Н-р: МИК, МПК, МСК, МТЭТ, МТК, МГППК, медицинское училище).

3. Высшие учебные заведения (Институты, университеты, академии) готовят специалистов с высшим образованием. Выпускники должны уметь самостоятельно решать задачи повышенной сложности, уметь руководить людьми, заниматься наукой, преподавать (Н-р: МаГУ, МГТУ, Магнитогорская государственная консерватория).

Высшие учебные заведения могут давать высшее образование трех ступеней:

· неполное высшее - срок обучения 2 года;

· базовое высшее (бакалавр) - срок обучения 4 года. Бакалавр получает фундаментальную подготовку и имеет узкую специализацию.

· дипломированный специалист (5 лет) или магистр (6 лет).

Путь к профессии принято называть «образовательной траекторией». Она может быть прямой, когда человек после школы сразу начинает учиться той специальности, по которой в дальнейшем и работает. Но очень часто она бывает и с поворотами, порой довольно крутыми. Вот наиболее типичные варианты пути к профессии:

ü Школа – вуз или техникум – работа по полученной специальности (это прямая образовательная траектория).

ü Школа – среднее специальное учебное заведение – вуз (поступление на второй-третий курс) – место работы.

ü Школа – место работы (с обучением непосредственно на производстве) – продолжение обучения (колледж, техникум или вуз) – другое место работы.

Первый серьезный выбор стоит перед молодыми людьми, закончившими 9 классов школы(получившими так называемое «неполное среднее образование»). Куда идти дальше – в десятый класс, в среднее специальное учебное заведение или сразу работать?

Обычно те, кто нацелен на получение высшего образования, продолжают учиться в старших классах, где углубленно изучаются предметы, которые понадобятся им для поступления в высшее учебное заведение.

Те, кто выбирает среднее специальное образование, могут получить его сразу после 9 класса (тогда длительность обучения составляет обычно 3-4 года, и параллельно с получением профессии изучается школьная программа 10-11 классов) либо закончить старшие классы общеобразовательной школы и поступить в техникум или колледж, обучаясь там по более короткой программе (1-2 года). По уровню получаемой подготовки и по суммарной длительности обучения эти пути примерно равнозначны. И в том и в другом случае после получения профессии можно работать или продолжить образование в вузе. После 9 класса можно пройти краткосрочное обучение несложной профессии и приступить к работе. Но поступить в вуз могут только те, у кого есть свидетельство о среднем образование, которое можно получить экстерном или в вечерней школе, сдав соответствующие экзамены.

Уровни профессионального образования

В соответствии с «Законом об образовании в Российской Федерации», образование в нашей стране делится на общее и профессиональное.

Разные учебные заведения дают возможность получить разные уровни профессионального образования.

Уровни образования и типы образовательных учреждений

Общее образование включает три ступени: начальное общее (1-4 классы), основное общее (9 классов) и полное общее, которое раньше называлось просто средним (11 классов).

Основное общее образование является обязательным. Оно соответствует 9 классам школьного обучения. Человек, который успешно сдал ОГЭ (Обязательный государственный экзамен) и получил свидетельство об окончании основного общего образования, может выбирать - продолжать общее образование, т.е. пойти в 10 класс, или начинать образование профессиональное, т.е. поступать в учреждения начального или среднего профессионального образования.

Профессиональное образование в России имеет три уровня в порядке повышения квалификации - начальное, среднее и высшее. И все эти ступени призваны решить одну главную задачу - дать человеку профессию.

Начальное и среднее профессиональное образование

Среди молодых людей много тех, кто хочет быстрее получить профессию и начать работать, а не тратить еще несколько лет после школы на изучение новых учебных предметов.

Начальное профессиональное образование дает возможность стать квалифицированным работником практически по любой профессии исполнительского класса. Напомним, что данный класс профессий связан с работой по образцу, точным следованием инструкциям, стереотипным подходом к решению проблем. Как было сказано выше, для того чтобы получить начальное профессиональное образование, достаточно иметь, как правило, основное общее (9 классов), хотя в некоторых случаях, по отдельным профессиям - необходимо полное общее. Обычно начальное профессиональное образование можно получить в течение 1-2 лет.

В учреждениях начального профессионального образования готовят не только рабочих. Для приобретения квалификации здесь необходимы углубленные общие и специальные знания, иной уровень профессионального мышления. Учащиеся так же сдают зачеты и экзамены, пишут курсовые работы. Выпускники способны самостоятельно осваивать новые технологии и виды работ, расти профессионально.

Среднее профессиональное образование можно получить в училищах и техникумах, на курсах дополнительного образования, где обучают «массовым профессиям» - бухгалтер, водитель, швея, официант, пользователь компьютера и др. Обучение на рабочих местах также вполне может обеспечить профессией и трудоустройством. Способ подготовки мало отличается от дополнительного образования - показ, тренинг, воспроизведение, но требования строже, продолжительность и интенсивность обучения выше.

Среднее профессиональное образование позволяет стать специалистом среднего звена по большинству профессий исполнительского или творческого класса. Среднее профессиональное образование можно получить, имея основное общее, полное общее или начальное профессиональное образование. При этом, если человек уже имеет полное общее или начальное профессиональное образование, то получить среднее профессиональное он может по сокращенным ускоренным программам. В большинстве случаев имеется возможность получить среднее профессиональное образование в течение 2-3 лет.

Главное преимущество среднего специального образования – это возможность получить профессию и приступить к работе, обретя самостоятельность, существенно (на 3-4 года) быстрее, чем при получении высшего образования. Среднее специальное образование бывает обычно более практикоориентированным: ученики сразу начинают приобретать конкретные трудовые навыки, которые потом используют в работе, имеют много возможностей для практики непосредственно на производстве. Кроме того, такое образование обычно доступнее и по финансовым соображениям, и с точки зрения того, что предъявляет меньше требований к предварительной подготовке обучающихся, а потому в учебные заведения такого уровня легче поступить.

Высшее профессиональное образование позволяет стать специалистом по любой профессии творческого класса на основе имеющегося полного общего или среднего профессионального образования.

Высшее профессиональное образование в России можно получить в институтах, академиях и университетах. По статистике в России около 1 180 высших учебных заведений (735 из них имеют государственный статус) и более 1 730 филиалов (1138 имеют государственный статус).

Высшие учебные заведения могут иметь филиалы, факультеты, кафедры, подготовительные отделения, научно-исследовательские лаборатории, аспирантуру, докторантуру, учебные подразделения профессионального образования, опытные хозяйства, учебные театры и другие подразделения.

В Российской Федерации в 2011 году введено двухуровневое высшее образование: бакалавриат и магистратура. В 2003 году Россия присоединилась к Болонскому процессу , направленному на формирование единого европейского образовательного процесса.

Присоединение России к Болонскому процессу дает новый импульс модернизации высшего профессионального образования, переходу к образованию высокого качества, востребованному на рынке труда. Оно открывает возможности для участия российских вузов в европейских проектах, а студентам и преподавателям – в академических обменах с университетами европейских стран. Таким образом, студентам предоставляется возможность получать образование не только в том вузе, в который они поступили, но и отдельные семестры или курсы проходить в других российских и европейских вузах.

В медицинских, инженерных и военных вузах существовует специалитет, который позволяет получить: квалификацию (степень) «дипломированный специалист». Срок обучения – 5 - 5,5 лет (на базе среднего (полного) общего образования и на базе среднего профессионального образования). Специалитет – традиционная форма российского высшего образования.

При наличии начального или среднего профессионального образования высшее профессиональное образование можно получить по сокращенным ускоренным программам.

В соответствии с установленными уровнями этапы получения высшего образования можно представить следующим образом:

Рисунок 6. Уровни высшего образования.

Основное преимущество высшего образования – его направленность на общее интеллектуальное развитие, формирование культуры, профессионального и общего мировоззрения. Университеты готовят научные и научно-педагогические кадры, будущих академиков и профессоров. Университетское образование имеет свои особенности. Во-первых, студент с младших курсов занимается научной работой. Во-вторых, учебный план в университете более индивидуален. В-третьих, практикуются междисциплинарные курсы, формирующие научное мировоззрение, расширяющие кругозор.

Карьерных перспектив у выпускников вузов больше, чем у тех, кто не получил высшее образование. Оно необходимо для ряда профессий, но существует немало видов деятельности, для которых оно избыточно.

Кроме того, высшее образование предъявляет повышенные требования к психологически особенностям человека – трудно ожидать, что ленивый, недисциплинированный и несамостоятельный ученик станет хорошим студентом.

Кроме традиционных очной и заочной форм обучения, существуют дистанционная форма обучения и экстернат. Дистанционное образование стало возможным благодаря использованию интернет-технологий. Обучение может быть асинхронным и синхронным. При асинхронном методе студент сам определяет темп полученной информации. Синхронное обучение предполагает обучение в режиме реального времени. В него входит:

ü работа с базами данных или учебными компакт-дисками в компьютерных классах институтов или дома,

ü общение с преподавателем через электронные средства связи,

ü отслеживание в реальном времени выполнения заданий.

Дистанционное обучение эффективно в деятельности, связанной с разработкой и использованием программного и аппаратного обеспечения естественнонаучных дисциплин.

Экстернат представляет собой государственную аттестацию лиц, самостоятельно изучающих дисциплины в соответствии с программой. Экстерн, успешно прошедший аттестацию, получает диплом государственного образца об окончании соответствующего учебного заведения с присвоением соответствующей квалификации и указанием В 2014 году в Республике Тыва стартовал проект «В каждой семье – не менее одного ребенка с высшим образованием». Его инициатором выступил Глава республики Шолбан Кара-оол. В нашей республике по ряду причин меньший процент людей с высшим образованием, чем в среднем по стране.

Тува – республика особая. Более 85% ее жителей – коренное население, тувинцы. Основная часть из них сельские жители. По статистике, из общего числа работающих только у 20-22% высшее образование. Примерно половина населения республики слабо владеют русским языком, а это создает дополнительные трудности в получении высшего образования.

Реализация губернаторского проекта «В каждой семье – не менее одного ребенка с высшим образованием» стало приоритетным направлением Министерства образования и науки Тувы на ближайшие несколько лет.

«Дорожная карта», утвержденная распоряжением Правительства республики от 3 июня 2014 года, рассчитана на период до 2020 года. Главное внимание в ней уделяется формированию у выпускников общеобразовательных школ и их родителей личностной мотивации на получение высшего образования и создание условий для ее реализации.

При этом особое внимание обращено на поступление в вузы детей из малообеспеченных и неблагополучных семей и поддержку способных и одаренных детей, подготовку их к поступлению в высшие учебные заведения и дальнейшее сопровождение.

Количество выпускников общеобразовательных учреждений республики в 2014 году составило 3 319 человек. Из этого числа 2 284 ребенка, или 67 процентов, - из семей, где нет детей с высшим образованием, в том числе 289 – из малообеспеченных и неблагополучных семей. Согласно «дорожной карте» поступление в образовательные организации высшего профессионального образования в 2014 году необходимо было обеспечить для 1000 выпускников из семей, не имеющих детей с высшим образованием, или для 45 процентов детей. В вузы России поступили в рамках губернаторского проекта 1 269 выпускников, или 55,6 процента от выпускников данной категории.

Мониторинг профессиональных намерений, проведенный в конце прошлого года среди 2 880 выпускников школ 2015 года, показал, что желание продолжить образование в вузах имеется у 2 037 учащихся.

Ш. Кара-оол отметил: «Задача, стоящая перед нами, значительно шире и не ограничивается только образовательной функцией. Это - будущее социальное благополучие семей, повышение конкурентоспособности наших детей. Учитывая сохранение в республике традиционно крепких семейных отношений, каждый ребенок, получивший высшее образование, востребованную специальность и нашедший свое место в жизни, обязательно постарается вывести своих родственников на новый образовательный и социальный уровень».

Колледж - учебное заведение в России, которое предоставляет среднее профессиональное образование (в прошлом среднее специальное). Прием в колледж ведется на основании аттестата о среднем (полном) общем образовании (11 классов), аттестата об основном общем образовании (9 классов), диплома о среднем профессиональном образовании или диплома о начальном профессиональном образовании (как правило, профессионально-технический лицей или ПТУ). Срок обучения для поступивших после девятого класса составляет не более четырех лет, после одиннадцатого - не более трех лет.

Особенности СПО в сравнении с начальным профессиональным образованием Учреждения НПО (Начального профессионального образования) и СПО объединяют и реализуют двухступенчатую подготовку по программам начального и среднего профессионального образования. В соответствии с типовым Положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования образовательное учреждение также называется термином ССУЗ (Среднее специальное учебное заведение).

Среднее профессиональное образование имеет целью подготовку специалистов среднего звена, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования. Граждане, имеющие начальное профессиональное образование соответствующего профиля, получают среднее профессиональное образование по сокращенным программам.

Среднее профессиональное образование может быть получено в образовательных учреждениях среднего профессионального образования (средних специальных учебных заведениях) или на первой ступени образовательных учреждений высшего профессионального образования. Образовательное учреждение среднего профессионального образования может реализовывать образовательные программы начального профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.

Обучающимся в колледже присваивается статус студента, им выдают зачетную книжку и студенческий билет. По окончании выпускники получают диплом о среднем профессиональном образовании согласно специальности. Он дает право поступить на работу на соответствующие должности или продолжить обучение в вузе наравне с выпускниками школ, закончившими одиннадцать классов, а также выпускниками профессиональных лицеев и ПТУ. Во многих высших учебных заведениях разработаны ускоренные программы обучения, предназначенные специально для абитуриентов, получивших диплом о среднем профессиональном образовании по схожей или аналогичной специальности.

Основные показатели, свидетельствующие о высоком уровне учебного заведения следует выделить: - наличие высококвалифицированного преподавательского состава (кандидатов наук, лауреатов премий, заслуженных деятелей образования) - материально - техническое оснащение (лаборатории и мастерские, компьютерные классы, состояние учебных классов и прочее) - студенческая жизнь (регулярное проведение мероприятий в колледже, праздников, соревнований) - наличие эффективных программ обучения, отвечающих государственным стандартам

Поступая в колледж или техникум, абитуриент может рассчитывать на получение диплома о среднем профессиональном образовании. Это в дальнейшем позволит выпускнику работать и самостоятельно обеспечивать себя, приобретая опыт, который является важным критерием для работодателей.

Диплом колледжа – открывает возможность полноценного трудоустройства. Обучение 3 – 4 года Диплом ВУЗа - увеличивает конкурентоспособность специалиста на рынке труда. Обучение 2,5 – 3 года по сокращенной программе 1 курс Студенты осваивают программу 10 – 11 класса школы, получая среднее полное общее образование 2 курс Получение среднего профессионального образования 3 – 4 курс 1 курс2 курс3 курс После окончания колледжа выпускники СПО имеют возможность обучения в ВУЗе по сокращенным программам, совмещая обучение с трудовой деятельностью

Окончив колледж или техникум, выпускники, также, смогут продолжить обучение в высшем учебном заведении по сокращенным программам. В данном случае, поступление в вуз возможно и без предоставления результатов единого государственного экзамена. Выпускники колледжей и техникумов имеют возможность поступать в высшую школу, пройдя вступительные экзамены, организованные в самом учебном заведении.

Высшее Учебное Заведение Высшее образование - это образование, получаемое в процессе обучения в высших учебных заведениях, а также на специальных курсах. Институт, университет, академия - высшие учебные заведения, которые реализуют образовательные программы высшего профессионального образования, а также образовательные программы послевузовского профессионального образования.

Ступени высшего профессионального образования - бакалавр, дипломированный специалист и магистр. Среднее образование Неполное высшее Бакалавр по направлению Магистр по направлению Инженер 6 лет – третий уровень высшего образования 4 года – второй уровень высшего образования 2 года – первый уровень высшего образования

ВИДЫ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ, СТАРЫЕ И НОВЫЕ СТАТУСЫ Высшее учебное заведение - (сокращенно вуз) это, учебное заведение дающее высшее профессиональное образование. Различают государственные и частные вузы. Вуз может иметь филиалы и представительства в других населенных пунктах.

Университет охватывает широкий спектр специальностей из разных областей. Например, технический университет или классический университет. Научно-исследовательская деятельность ведется, как правило, по нескольким направлениям и составляет значимую часть деятельности вуза. Именно университеты в России являются основными центрами развития научных школ и направлений.

Академия отличается от университета более узким спектром специальностей, как правило, для одной отрасли хозяйства. Например, Самарская государственная сельскохозяйственная академия, Самарская государственная академия культуры и искусств. В академии значительное внимание уделяется научно-исследовательской деятельности в профильном направлении.

Использованные источники 1. kolledzhhttp://edugid.ru/spravochnik-abiturs/316- kolledzh http:// %E4%ED%E5%E5_%EF%F0%EE%F4%E5 %F1%F1%E8%EE%ED%E0%EB%FC%ED% EE%E5_%EE%E1%F0%E0%E7%EE%E2%E 0%ED%E8%E5 %E4%ED%E5%E5_%EF%F0%EE%F4%E5 %F1%F1%E8%EE%ED%E0%EB%FC%ED% EE%E5_%EE%E1%F0%E0%E7%EE%E2%E 0%ED%E8%E5